看到藍(lán)雨橋細(xì)致地描繪王址過(guò)去生活的圖畫(huà)，對(duì)對(duì)由衷的感 謝藍(lán) 老師。雨橋還提醒她，用家宏的音樂(lè)一起來(lái)喚起王址的記憶?！　‰p雙不顧校長(zhǎng)的反對(duì)，帶領(lǐng)學(xué)生們排演街頭劇，宣講精神文明，引來(lái)社會(huì)的一片叫好。校長(zhǎng)也深受感動(dòng)。　　痛苦的思韻跑去找家宏傾訴，可家宏卻不解思韻對(duì)自己的情愫，思韻憤恨逃離?！　∶蕾t見(jiàn)對(duì)對(duì)愁容滿面，買來(lái)許多專門吃心情不好的食品給對(duì)對(duì)出吃。對(duì)對(duì)很感動(dòng)。　　思韻因父親車禍成植物人、母親離家出走，自己又得不到家宏的理解，而痛苦的割腕自殺。對(duì)對(duì)趕到醫(yī)院探望。淚流滿面的思韻撲到對(duì)對(duì)的懷里。家宏對(duì)此十分內(nèi)疚?！　【W(wǎng)絡(luò)視頻里，姐妹倆互相鼓勵(lì)要盡力解決眼下遇到的難題。　　在雙雙的精心照料下，王址看著美術(shù)老師的繪畫(huà)，聽(tīng)著家宏的和歌聲，漸漸的有了反應(yīng)，終于喊出了“媽媽……” 雙雙聞之，更是兩行熱淚直淌。可王址卻不識(shí)得 “ 對(duì)對(duì) ” 。　　校長(zhǎng)期盼雙雙的班級(jí)能在模擬考試中取得好成績(jī)。夏荷和朱清為了不影響學(xué)習(xí)，他們不再粘糊在一起，而把彼此的情誼埋藏在時(shí)間囊里。各位家長(zhǎng)極力支持同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)功課，不辜負(fù) 雙雙 老師的良苦用心?？荚嚾〉煤贸煽?jī)，可雙雙的感言，讓老師們 不禁的皺起眉來(lái)，面面相覷?！　【驮陔p雙繼續(xù)用圖畫(huà)和歌聲喚起王址的記憶時(shí)， 同學(xué)們來(lái)到醫(yī)院，用自己的方式感謝雙雙的辛勤教學(xué)…